時間の計算をどう教える？

３年生のユウ、時間の計算につまづいています。

補習校という土曜日午前中のみの日本語の学校に行っていて、日本の教科書をつかって国語と算数を勉強しています。新型コロナの影響で今はオンラインの授業になっていて、先生がその日の部分をビデオで録画してオンラインで見れるようになっています。

その週の宿題のプリントの丸付けをしていて、「時間の計算」ができてないのにパっパーが気が付きました。始めと終わりの時間が決まっていて、その間に何分かかったかと言う問題です。１０時１１分から１０時４５分とかはできるようですが、１０時４９分から１１時１１分と時間が１時間繰り上がるとできないんです。

大人からすれば１０：４９か１１時が１１分（６０−４９＝１１）、１１：００から１１：１１で１１分。合わせて、２２分。簡単です。でも時計、時間の経過がはっきりとは理解できてない３年生の子供に教えるのは結構難しいです。

まずは時間の観念がないんです。何時までこれをしないといけないとか、これをするには何分かかるとか。日本の小学校なら授業が１時間目から５時間目まで決まっていて、その間に中休み、給食、掃除もあって。「ああ、掃除が終わるのが何時だからあと何分ある」とか普通に考えてた気がします。

ちなみにユウですが、さっきの上の例文のやり方が４９分から１１分までかかったから４９＋１１＝６０分。とか４９−１１＝３８分（ある数字をテキトーに使ってみた）とか。がんばって指で数えてみて撃沈とか。６０秒は１分、６０分は１時間とかはわかってるんですが、時計の長針がここからここまで動いたから何分経過したとか実用的な計算はまだできないようです。

パっパーですが、ひとまずは１０：４９から１１：００までが１１分だと教えようと色々とやってみたんですが、どうも６０−４９の意味が分かってないようです。面白いのは１０：５０だと「あと、１０ぷん」、１０：４５だと「あと１５分」と分かってます。でも０，５のない分（５３分、４９分、４１分とか）になると全然わからない・・・・。

担任の先生がどんな教えて方をしてるのかなとビデオを見てみると時計の針を回したり、それを数直線にして数えてみたりとか。数直線、久々に見ました。これだと時間の流れが一直線上に書いて、しかも１つのメモリが５分とかで時計と一緒にできてわかりやすそうです。

Youtube のビデオで時間を経過を筆算でやる説明が結構わかりやすかったので、それをユウに見せたりもしました。「パパ、あのビデオ楽しかったよ。あれ①だから②と③も見たい」とユウには好評でした。じゃあ、その次の日に確認にちょっとだけ数字を変えてやらせてみるとまだ分かってない！

ユウのやり方ですが、「１０：４９に何分かを足すと１１時１１分になる。」「じゃあ４９に何かを足すと７１になる」「７１から４９を引くと２２、だから２２分」とやります。何回か同じような問題をやるうちに１０分台で終わるものには６０を足してやればいいと考えてそのやり方が頭を離れません。間違ってはいないのですが、終わりの時間を２０分台、３０分台にしするとできなくなります。

担任の先生もここで時間の計算でつまづく子が多いと言っていたので、子供、先生任せではユウができるようになるか怪しいとこだったので、がんばって何日もユウと格闘して４日間くらい１日に１時間以上やりました。やり方が何通りもある（時間を６０分のとこで分ける、数直線、筆算など）ので、最初は頭がこんがらがっていたようですが、さすがに４日間もやったのでユウ本人の答えややり方の説明を聞く限りでは分かっているようです。

今はまだ経過の時間が１時間を超えないのでまだいいですが、これで答えが１２時間３９分、しかも午前から午後に変わったり、日にちをまたいだときにはまた大変です。ひとまずは練習問題を繰り返しやらせて基本を叩き込んでおくしかないです。

読んで「面白かった」と思われた方、応援のクリックを以下のバナー（写真がリンクになってます）からお願いします。 詳しくはこちら